橋本　直幸

ハシモト　ナオユキ

主要研究業績　-　2016年度以前

金庭久美子・川村よし子・橋本直幸(2016) 「作文支援ツール「文体チェッカー」の開発と評価」『日本語教育方法研究会誌』23-1、pp.66-67、日本語教育方法研究会
橋本直幸(2016) 「語彙調査に基づくタスクの分類―「語彙多様性」と「個人差」の観点から―」『日本語教育のためのタスク別書き言葉コーパス』pp.287-303、ひつじ書房
投野由紀夫・本田ゆかり・山内博之・橋本直幸(2016) 「教育語彙表への応用」『講座日本語コーパス５　コーパスと日本語教育』pp.35-64、朝倉書店
橋本直幸(2016) 「話題から見た語彙シラバス」『現場に役立つ日本語教育研究２　ニーズを踏まえた語彙シラバス』、pp.33-51、くろしお出版
橋本直幸、王杉、鋤野亜弓、辺紅梅、美玲、李会婧 (2016) 「中国語を母語とする日本語学習者における確認要求表現「(ん)じゃないか」の使用実態と意識」『文藝と思想』81号、pp.19-37、福岡女子大学国際文理学部
橋本直幸(2015) 「書き言葉コーパスから見た文法シラバス」『現場に役立つ日本語教育研究１　データに基づく文法シラバス』pp.67-86、くろしお出版
橋本直幸(2015) 「話題分類に基づく動詞の記述方法―日本語学習者用辞書のために―」『日本語学習辞書科研　報告書』
金澤裕之(編)・嵐洋子・植松容子・奥野由紀子・金庭久美子・金蘭美・西川朋美・橋本直幸 (2014) 『日本語教育のためのタスク別書き言葉コーパス』ひつじ書房
橋本直幸(2013) 「語彙中心型ロールプレイの認定に関する一試論―形態素解析の結果から―」『香椎潟』58号、pp.横1-11、福岡女子大学国文学会
山内博之(編)、橋本直幸、金庭久美子、田尻由美子(2013) 『実践日本語教育スタンダード』ひつじ書房
橋本直幸(2012) 「日本語教育における「表現文型」の定義をめぐって」『香椎潟』第56・57合併号、福岡女子大学国文学会
橋本直幸(2011) 「学習者コーパスから見る超級日本語学習者の言語特徴―２つの観点から―」『日本語教育文法研究のための多様なアプローチ』pp.241-257、ひつじ書房
田尻由美子・橋本直幸(2010) 「話題別文型リストによる実質語指導」『実践女子大学FLCジャーナル』5号、pp.43-54、実践女子大学外国語教育センター
橋本直幸(2010) 「OPIに見る「話題」と「語彙」の関係－OPIデータを利用した語彙研究」『日本語OPI研究会20周年記念論文集・報告書』、pp.112-120、日本語OPI研究会
橋本直幸(2010) 「日本語教育スタンダードのための語彙表作成の方法 ―統計指標を用いた話題別分類語彙表」『ヨーロッパ日本語教育』14、pp.121-139、ヨーロッパ日本語教師会
橋本直幸(2008) 「日本語教育における「話題」の扱い」『人文学報』398号、pp.58-76、首都大学東京都市教養学部人文・社会系
橋本直幸、山内博之(2008) 「日本語教育のための語彙リストの作成」『日本語学』27-10、pp.50-58、明治書院
山内博之(編)、金庭久美子、田尻由美子、橋本直幸(2008) 『日本語教育スタンダード試案語彙』ひつじ書房
橋本直幸(2007) 「非日本語母語話者カジュアルスピーチコーパス作成の意義」/The significance to construct casual speech corpus of non-native speakers 『人文学報』382号、pp.40-59、首都大学東京都市教養学部人文・社会系
橋本直幸(2006) 「上級・超級日本語学習者に見られる「真性モダリティをもたない文」の使用」『横浜国立大学留学生センター教育研究論集』第13号、p.69-82、横浜国立大学留学生センター
ダニエルロング・橋本直幸(2006) 『小笠原ことばしゃべる辞典CD-ROM付き』南方新社
橋本直幸(2005) 「「～んですね」についての覚え書き ―形式的記述からその談話機能を探る―」『日本語研究』第24号、pp.1-15、東京都立大学国語学研究室
橋本直幸(2003) 「「と思っている」について―日本語母語話者と日本語学習者の使用傾向の違いから―」『日本語文法』3-1、pp.35-48、日本語文法学会
橋本直幸(2001) 「関門海峡周辺域に見られる言語変容の一側面」『岡山大学言語学論叢』8号、pp.51-76、岡山大学言語学研究会

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