鈴木　有美

スズキ　ユミ

主要研究業績　-　2016年度以前

鈴木有美・森邦昭(2017) 「LTD話し合い学習法が教職課程履修者に与える学びの効果―アクティブラーニングに対する認識の変化と授業興味及び授業適応感との関連―」『国際社会研究』第6号pp.1-14（福岡女子大学国際文理学部）
木野和代・鈴木有美(2016) 「多次元共感性尺度（MES）10項目短縮版の検討」『宮城学院女子大学研究論文集』123号pp.37-52
森邦昭・鈴木有美(2016) 「対話の害とLTD話し合い学習法―協同学習の原理的考察―」『国際社会研究』第5号pp.1-21（福岡女子大学国際文理学部）
鈴木有美(2015) 「青年用主観的ウェルビーイング指標 (AI-SWB) の妥当性検討」『ヒューマン・ケア研究』第16巻第1号pp.18-29（日本ヒューマン・ケア心理学会編）
鈴木有美・速水敏彦(2015) 「精神的健康との関連からみた防衛機制としての仮想的有能感」『感情心理学研究』第23巻第1号pp.23-31（日本感情心理学会編）
森邦昭・鈴木有美（編）(2015) 『後に続く女性たちへ―秋枝䔥子・福岡女子大学名誉教授からのメッセージ―』（九州大学出版会）
鈴木有美・木野和代(2015) 「社会的スキルおよび共感反応の指向性からみた大学生のウェルビーイング」『実験社会心理学研究』第54巻第2号pp.125-133（日本グループ・ダイナミックス学会編）
速水敏彦（編）(2013) 『教育と学びの心理学―基礎力のある教師になるために―』（名古屋大学出版会）
陳惠貞ほか（編）(2012) 『コンピテンス―個人の発達とよりよい社会形成のために―』（ナカニシヤ出版）
速水敏彦（編）(2012) 『仮想的有能感の心理学―他人を見下す若者を検証する―』（北大路書房）
谷口篤・田村隆宏（編）(2011) 『学校で役立つ教育心理学』（八千代出版）
鈴木有美(2010) 「『他者を見下す若者たち』の性格的特徴―仮想的有能感と５因子性格検査の関連」瀬木学園紀要第4号pp.66-71（愛知みずほ大学）
鈴木有美(2009) 「青年用主観的ウェルビーイング指標（AI-SWB）の作成：因子構造、信頼性、および横断的検討」『ヒューマン・ケア研究』第10巻第2号pp.87-100（日本ヒューマン・ケア心理学会編）
鈴木有美・木野和代(2008) 「多次元共感性尺度（MES）の作成―自己指向・他者指向に焦点を当てて―」『教育心理学研究』第56巻第4号pp.487-497（日本教育心理学会編）
鈴木有美(2008) 「青年用主観的ウェルビーイング指標（Adolescents' Index of Subjective Well-being: AISWB）の因子構造、信頼性、および発達差」『教育心理学フォーラム・レポート』FR-2008-01 pp.1-13（教育心理学会編）
鈴木有美(2007) 「大学生のレジリエンスと向社会的行動との関連―主観的ウェルビーイングを精神的健康の指標として―」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（心理発達科学）』第53巻pp.29-36
鈴木有美(2005) 「大学生の接近・回避目標と精神的健康」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（心理発達科学）』第52巻pp.165-172
A. D. Thomas et al. (EDs)(2005) 『Helping Others Grow』（Shaker Verlag）
鈴木有美(2004) 「現代青年の友人関係における主観的ウェルビーイング―共感性、怒りの特性および表出傾向との関連」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（心理発達科学）』第51巻pp.207-213
R. C. マンネル・D. A. クリーバー（著）速水敏彦（監訳）(2004) 『レジャーの社会心理学』（世界思想社）
鈴木有美・櫻井健多・平出彦仁(2004) 「青年期における問題行動と精神的健康」『中部大学人文学部研究論集』第11巻pp.109-133
鈴木有美(2002) 「自尊感情と主観的ウェルビーイングからみた大学生の精神的健康―共感性およびストレス対処との関連―」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（心理発達科学）』第49巻pp.145-155
速水敏彦・鈴木有美(2002) 「附属生徒の日常生活における有能感・感情・満足度」『名古屋大学中等教育研究センター紀要』第2巻pp.19-33
木野和代・鈴木有美・速水敏彦(2000) 「友人の不快感情に関わる要因の検討―女子青年を対象に―」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（心理発達科学）』第47巻pp.59-68
鈴木有美・木野和代・出口智子・遠山孝司・出口拓彦・伊田勝憲・大谷福子・谷口ゆき・野田勝子(2000) 「多次元共感性尺度作成の試み」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（心理発達科学）』第47巻pp.269-279
村上隆・鈴木有美・野上康子(2000) 「Issues in attitudes and personality measurement in educational psychology: Validity of measurement scales and causal modeling」『Annual Report of Educational Psychology in Japan』第39巻pp.200-216
鈴木有美(2000) 「学業達成行動における成功・失敗の原因帰属に関する研究―気分・健康帰属因の次元検討―」『名古屋大学教育心理学論集』第29巻pp.21-28
小川一美・鈴木有美・小塩真司・清水明子・渡辺由己(2000) 「心理学研究と現実場面の関わり」『名古屋大学教育心理学論集』第29巻pp.69-83
鈴木有美・木野和代・速水敏彦・中谷素之(1999) 「自己と他者に関するメタ・ムード―不快感情の調整過程に焦点を当てて―」『名古屋大学教育学部紀要（心理学）』第46巻pp.119-129
鈴木有美(1999) 「National identity of Greek students in England: A qualitative approach」『名古屋大学教育心理学論集』第28巻pp.47-61

鈴木 有美

主要研究業績 - 2016年度以前

鈴木　有美

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